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教育传媒到校
2022年1月

教育传媒到校直击佛教陈荣根纪念学校 - 2022年1月

校园丰富语境氛围多元教学方针培养自信英语

为帮助学生应对世界急速的转变，佛教陈荣根纪念学校非常重视学生两文三语的发展，因此特别增设资源，营造丰富的英文学习环境。陈满林校长期望通过多元教学策略，有效提升学生的英语能力及自信心，让他们勇于以英语表达及沟通，创造新的学习天地。

以阅读带动写作加入Phonics 课程助突破阅读难点

自2015 年起，学校持续参与教育局小学外籍英语教师计划教学咨询小组研发的课程「SPACE TOWN Programme」，并由外籍英语教师于一至三年级的英文课堂教授。课程除了激发学生的阅读兴趣，更会教授不同的阅读策略并延伸至写作，丰富他们的写作经验及技巧。陈校长解释道：「教科书教授的词汇与句式始终有限，然而透过阅读不同种类及主题的读物，学生的词汇库得以扩展，亦能够学习如何在不同情景下应用学习过的句式，强化他们的写作内容。」而且外籍英语教师已在校任教五年，非常了解学生学习上遇到的难点，能够设计有趣且具针对性的教学活动，助学生克服英文的困难。

考虑到在阅读时难免会遇上不认识的词汇，为了避免学生因而对英文阅读却步，课程内包含拼音「Phonics」部分，借以强化基本英语拼音的能力，建构更具体的词汇库，提升朗读能力。学生掌握拼音基础后，即使在家阅读时遇到新的单词，也能够自行逐步将单词拼读、拼写，有助于培养良好的阅读习惯和写作能力，衔接高小的课程。老师亦会设计不同的学习活动，如唱游等，使学生在游戏中学习，不再对学习英语有所恐惧，提升对英语的兴趣和动机。

增聘外籍英语教师购入电子阅读平台

学校活用资源，额外增聘一名外籍英语教师，并安排于四至五年级的课堂上进行指导性阅读及共享阅读，进一步巩固学生的阅读策略，在阅读英文图书中建立愉悦和成就感，并建立自信，循序渐进地提升英文阅读能力。「透过小组讨论，学生能够就着自己的想法发表意见，并了解他人的看法，有助他们发展更全面的分析技巧，同时训练英语表达及聆听能力。」

陈校长深信阅读是打开知识大门的钥匙，因此为每位学生购买英文电子图书户口「Raz Plus」，由老师为学生挑选合适的读物。「在过去疫情期间，学校未能开放；公共图书馆亦暂停服务，但我们不希望学生失去难得养成的阅读习惯，因此便为他们提供电子阅读平台，让他们在家抗疫期间依然能继续阅读。而且多媒体电子书配以声音及短片，亦能帮助自学字词的发音。」陈校长指出，该平台除了提供不同的读物外，学生亦可以在阅读后完成阅读报告，有助将知识内化。

灵活运用学习资源将学习扩展至校外

学校在本学年参与由教育局评估及考评局组提供的「STAR 2.0 Network School Programme」，除语文科的阅读评估课业外，平台更提供聆听、说话及写作课业。老师能够从中抽取与教授课题相关的题目，让学生完成，进一步巩固学习成果。「即使恢复半日面授课程，课时依然不足以让我们照顾在课堂上的所有需要，但透过电子学习平台打破空间与时间的局限，让学生即使回家后依然有使用英语的机会，而且平台能够给予即时回馈，无形中扩大了他们的英文学习环境。与此同时，老师能够从课业报告中了解大家对课题的理解，并调整教学进度，配合他们的学习需要，让课时更有效的利用。」

陈校长续指：「尤其在聆听及说话方面，学生可以按照自己的学习能力调节语音速度或重复聆听，有效提高学习语言的信心。另外，学生能够录制语音后上载至平台，由老师评分，给予学生一些额外使用英语的机会，提升他们的口语表达能力。」除此以外，电子学习平台使学习得以延展至学校以外，潜移默化地建立学生的自学精神。

运用多元教学策略结合STEM 与英语教育

在创科创新的趋势下，学校亦开始将英文科与STEM 结合。「STEM 教育旨在加强学生的综合应用能力，促进发展21 世纪所需的创新思维、开拓精神及共通能力，而当中包含『沟通能力』。」陈校长认为，学校期望学生将来能够接洽国际，除了数理的硬知识外，更不能忽视英语作为国际语言的重要性，因此学校将会于三年级教授学生以「Scratch Junior」程式创作英文故事。学生能够借着程式设计，制作属于自己的互动故事、动画和游戏，以崭新的学习模式激发学生对知识的兴趣。

多样课外活动缔造丰富英语环境

除了在课堂上设计多元化的教学活动，学校亦开设不同的课外活动，以营造丰富浓厚的英文学习氛围。「『English Wonderland』校园电视台由外籍英语教师带领学生主持各式各样的节目，如一些简单的科学实验、配合节日制作朱古力。我们期望借着这些活动让学生明白，英文其实与生活息息相关，是日常的沟通工具，无需要惧怕『开口说』。」透过轻松有趣的主题活动，鼓励学生多以英语沟通交流，同时学习不同学科领域的英文词汇。陈校长表示，曾经有学生在节目中教授其他学生如何在家中自制水晶装饰，当中涉及不少的科学知识、词汇，但学生依然能够以英语清楚表述，不得不肯定他们的努力。另外在疫情期间，学校提供「Reading and Vocabulary Course」网上学习班，让学习英语需要较多支援的二年级学生透过游戏、观影、唱游等活动，学习一系列的词汇及阅读技巧，强化他们的英语能力。

「在疫情前，我们更有由英语大使带领的伴读计划。高小的英语大使会在午膳时间带领初小学生阅读不同的英语读本，培养阅读兴趣，更能有效消除初小同学对英语阅读的恐惧。」在伴读的过程中，高小学生亦能温故知新，强化自身的英语表达能力，加强高低年级同学之间的沟通和交流，有助营造关爱的校园氛围，加强学生对学校的归属感。